浣溪沙·争挽桐花两鬓垂 浣溪沙·爭挽桐花兩鬢垂
争挽桐花两鬓垂，小妆弄影照清池。
出帘踏袜趁蜂儿。
跳脱添金双腕重，琵琶拨尽四弦悲。
夜寒谁肯剪春衣。
爭挽桐花兩鬢垂，小妝弄影照清池。
出簾踏襪趁蜂兒。
跳脫添金雙腕重，琵琶撥盡四弦悲。
夜寒誰肯剪春衣。
分享
译文
小女孩们争着嚷着摘下桐花插在垂着的两鬓上，稍稍打扮便坐在清池边卖弄地照自己的身影。她们还没穿好鞋子，就踩着袜子蹦出门帘去追逐蜜蜂。 佩戴的金手镯压得她们手腕很沉重，琵琶四根弦拨弄出的声音是悲伤的。晚上寒冷时谁肯为她们裁制春衣呢？小女孩們爭着嚷着摘下桐花插在垂着的兩鬢上，稍稍打扮便坐在清池邊賣弄地照自己的身影。她們還沒穿好鞋子，就踩着襪子蹦出門簾去追逐蜜蜂。 佩戴的金手鐲壓得她們手腕很沉重，琵琶四根弦撥弄出的聲音是悲傷的。晚上寒冷時誰肯爲她們裁製春衣呢？
注释
浣溪沙：原为唐教坊曲名，后用为词牌名。正体双调四十二字，上片三句三平韵，下片三句两平韵。 挽：攀引、牵拉。 桐花：桐树开的花。 两鬓垂：古代未成年女子不挽发髫，两边鬓发下垂。 小妆：稍稍打扮。 踏袜：打着袜角，还没来得及穿鞋。 趁：追逐。 跳脱：又称“条脱”，手镯。 拨尽：弹奏。 剪：裁制。浣溪沙：原爲唐教坊曲名，後用爲詞牌名。正體雙調四十二字，上片三句三平韻，下片三句兩平韻。 挽：攀引、牽拉。 桐花：桐樹開的花。 兩鬢垂：古代未成年女子不挽發髫，兩邊鬢髮下垂。 小妝：稍稍打扮。 踏襪：打着襪角，還沒來得及穿鞋。 趁：追逐。 跳脫：又稱“條脫”，手鐲。 撥盡：彈奏。 剪：裁製。
赏析
相传周邦彦在汴京当太学生的时候，见到一群年幼的歌女，本是天真活泼的年龄，却被送进坊曲（唐宋时的青楼），强使学艺，不得自由。他对她们不幸的命运有着深切的同情，于是有这首词作。 本词写一群天真烂漫的小歌女，其活泼姿态表现得十分生动有趣。词的上片三句似电影中三个画面。首句“争挽桐花两鬓垂”，点出她们的年龄和活泼。古代孩童不束发，两鬓下垂，可见是一些小小女孩儿。她们在树下争着闹着，将桐花摘下来，插到自己的鬓发上。次句“小妆弄影照清池”，写年龄虽幼小，已经很爱美了。她们插好花稍稍打扮后，纷纷跑到清池边，欣赏自己美丽的倩影。一个“弄”字，活现出装模作样、顾影自怜的可爱相。她们不仅爱美，还十分顽皮淘气。上结“出帘踏袜趁蜂儿”是多么有趣的一笔。她们为了追逐一只小小的蜜蜂儿，只打着袜脚，来不及穿鞋，就掀开帘子蹦跳出去了。以上写她们平时是爱美、爱玩的天真无邪小小孩子。上片没有写明她们的身份，但从下片可看到这是一群被送到坊曲（唐宋时的妓院）强使学艺的小女孩儿。 过片两句“跳脱添金双腕重，琵琶拨尽四弦悲”，写她们一本正经练艺时的情况：此时坊曲主人给她们戴上饰物。那用金子镶嵌的手镯带在两只手腕上感到沉重。这“重”字语义双关，既是手上沉重，也是心中沉重。琵琶弹尽一曲声调悲哀。“悲”字也是双关，既是曲调之悲，也是女孩儿们内心的悲伤。结句“岁寒谁肯剪春衣？”这轻轻一点，实是重重一笔，本词的主旨终于显示出来。岁暮了，春天来临，究竟有谁肯为这群女小孩儿添制春衣呢？意思是，根本没有人会真正关心她们的生活。 本词为四十二字的小令，在美成的笔下，显得十分出色。写法上很有特点，一是全词多用对比：上片女孩儿们的活泼笑闹和下片受管束、内心悲凉形成对比。二是下片中“跳脱添金双腕重”，坊曲主人为她们外表打扮、装装门面，和结句实际上丝毫不关心她们生活冷暖形成对比。三是上片起句女孩们争着采桐花打扮自己，非常愉快和过片被动戴上手镯感到沉重不自在形成对比。通过种种对比，以层层加深的笔法以突出主旨。词的上片三句从不同角度大力渲染女孩们的活泼娇憨和自由欢乐。过片写出她们的沉重，接着又写出她们的悲哀，最后点出根本无人真心照顾她们。这样前面种种的可爱处更引起读者的爱怜。其三，下片的写法，特别符合《浣溪沙》这词调格律的要求。按《浣溪沙》作法，上下片各七字三句。分两句一组，一句一组。这一句一组是很重要的，要用力才能收住，本词的结句“夜寒谁肯剪春衣”，正是全词的重心所在。相傳周邦彥在汴京當太學生的時候，見到一羣年幼的歌女，本是天真活潑的年齡，卻被送進坊曲（唐宋時的青樓），強使學藝，不得自由。他對她們不幸的命運有着深切的同情，於是有這首詞作。 本詞寫一羣天真爛漫的小歌女，其活潑姿態表現得十分生動有趣。詞的上片三句似電影中三個畫面。首句“爭挽桐花兩鬢垂”，點出她們的年齡和活潑。古代孩童不束髮，兩鬢下垂，可見是一些小小女孩兒。她們在樹下爭着鬧着，將桐花摘下來，插到自己的鬢髮上。次句“小妝弄影照清池”，寫年齡雖幼小，已經很愛美了。她們插好花稍稍打扮後，紛紛跑到清池邊，欣賞自己美麗的倩影。一個“弄”字，活現出裝模作樣、顧影自憐的可愛相。她們不僅愛美，還十分頑皮淘氣。上結“出簾踏襪趁蜂兒”是多麼有趣的一筆。她們爲了追逐一隻小小的蜜蜂兒，只打着襪腳，來不及穿鞋，就掀開簾子蹦跳出去了。以上寫她們平時是愛美、愛玩的天真無邪小小孩子。上片沒有寫明她們的身份，但從下片可看到這是一羣被送到坊曲（唐宋時的妓院）強使學藝的小女孩兒。 過片兩句“跳脫添金雙腕重，琵琶撥盡四弦悲”，寫她們一本正經練藝時的情況：此時坊曲主人給她們戴上飾物。那用金子鑲嵌的手鐲帶在兩隻手腕上感到沉重。這“重”字語義雙關，既是手上沉重，也是心中沉重。琵琶彈盡一曲聲調悲哀。“悲”字也是雙關，既是曲調之悲，也是女孩兒們內心的悲傷。結句“歲寒誰肯剪春衣？”這輕輕一點，實是重重一筆，本詞的主旨終於顯示出來。歲暮了，春天來臨，究竟有誰肯爲這羣女小孩兒添制春衣呢？意思是，根本沒有人會真正關心她們的生活。 本詞爲四十二字的小令，在美成的筆下，顯得十分出色。寫法上很有特點，一是全詞多用對比：上片女孩兒們的活潑笑鬧和下片受管束、內心悲涼形成對比。二是下片中“跳脫添金雙腕重”，坊曲主人爲她們外表打扮、裝裝門面，和結句實際上絲毫不關心她們生活冷暖形成對比。三是上片起句女孩們爭着採桐花打扮自己，非常愉快和過片被動戴上手鐲感到沉重不自在形成對比。通過種種對比，以層層加深的筆法以突出主旨。詞的上片三句從不同角度大力渲染女孩們的活潑嬌憨和自由歡樂。過片寫出她們的沉重，接着又寫出她們的悲哀，最後點出根本無人真心照顧她們。這樣前面種種的可愛處更引起讀者的愛憐。其三，下片的寫法，特別符合《浣溪沙》這詞調格律的要求。按《浣溪沙》作法，上下片各七字三句。分兩句一組，一句一組。這一句一組是很重要的，要用力才能收住，本詞的結句“夜寒誰肯剪春衣”，正是全詞的重心所在。