粉蝶儿·和赵晋臣敷文赋落花 粉蝶兒·和趙晉臣敷文賦落花
昨日春如，十三女儿学绣。
一枝枝、不教花瘦。
甚无情，便下得，雨僝风僽。
向园林、铺作地衣红绉。
而今春似，轻薄荡子难久。
记前时、送春归后。
把春波，都酿作，一江春酎。
约清愁、杨柳岸边相候。
昨日春如，十三女兒學繡。
一枝枝、不教花瘦。
甚無情，便下得，雨僝風僽。
向園林、鋪作地衣紅縐。
而今春似，輕薄蕩子難久。
記前時、送春歸後。
把春波，都釀作，一江春酎。
約清愁、楊柳岸邊相候。
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译文
昨天，还是春光明媚，就像一个十三岁的小姑娘，用她轻快灵巧的小手，把一枝枝的花绣得丰盈娇艳；而今就不同了，夜来那一阵无情的风雨，把园中的花吹得满地都是，就像给园林铺上了一块起着皱纹的红色地毯。 今天，春光犹如那朝秦暮楚的“轻薄荡子”，尽管你对他一向情意绵绵，也是留他不住的。记得上次送春归去之后，那碧波荡漾的春水呀，都酿成了一杯醇美飘香的浓酒了。请到杨柳岸边来吧，我们在这儿饮酒叙旧，消除那离别的清愁。昨天，還是春光明媚，就像一個十三歲的小姑娘，用她輕快靈巧的小手，把一枝枝的花繡得豐盈嬌豔；而今就不同了，夜來那一陣無情的風雨，把園中的花吹得滿地都是，就像給園林鋪上了一塊起着皺紋的紅色地毯。 今天，春光猶如那朝秦暮楚的“輕薄蕩子”，儘管你對他一向情意綿綿，也是留他不住的。記得上次送春歸去之後，那碧波盪漾的春水呀，都釀成了一杯醇美飄香的濃酒了。請到楊柳岸邊來吧，我們在這兒飲酒敘舊，消除那離別的清愁。
注释
①晋臣：即赵不迂，字晋臣，官至敷文阁学士。寓居上饶时常与 辛弃疾 唱和。 ②十三女儿： 杜牧 《赠别二首》其一：“娉娉袅袅十三馀。” ③不教花瘦：将花绣得肥大，这里指春光丰腴。 ④甚：正。下得：忍得。雨僝（zhàn）、风僽（zhòu）：原意指恶言骂詈，这里把连绵词拆开来用，形容风雨作恶。 ⑤向：同像，地衣红绉：地衣指地毯，这两句说，园林里落花满地，像铺上一层带皱纹的红地毯一样。 ⑥荡子：浪荡子，指不重感情的轻薄男子。 ⑦春波：碧波荡漾的春水。醇酎（zhòu）：浓郁的美酒。 ⑧约：束、控制，清愁：凄凉的愁闷情绪，相候：指等待春天归来。 参考资料： 1、 张海鸥．唐诗宋词经典导读：中山大学出版社，2010：278-279 2、 伍心铭．宋词三百首鉴赏：时事出版社，2004：389①晉臣：即趙不迂，字晉臣，官至敷文閣學士。寓居上饒時常與 辛棄疾 唱和。 ②十三女兒： 杜牧 《贈別二首》其一：“娉娉嫋嫋十三餘。” ③不教花瘦：將花繡得肥大，這裏指春光豐腴。 ④甚：正。下得：忍得。雨僝（zhàn）、風僽（zhòu）：原意指惡言罵詈，這裏把連綿詞拆開來用，形容風雨作惡。 ⑤向：同像，地衣紅縐：地衣指地毯，這兩句說，園林裏落花滿地，像鋪上一層帶皺紋的紅地毯一樣。 ⑥蕩子：浪蕩子，指不重感情的輕薄男子。 ⑦春波：碧波盪漾的春水。醇酎（zhòu）：濃郁的美酒。 ⑧約：束、控制，清愁：淒涼的愁悶情緒，相候：指等待春天歸來。 參考資料： 1、 張海鷗．唐詩宋詞經典導讀：中山大學出版社，2010：278-279 2、 伍心銘．宋詞三百首鑑賞：時事出版社，2004：389
赏析
作者：佚名 此词自辟意境、写法新奇，通篇用比拟手法，一气贯注，寓意深沉，风格绮丽宛转，色彩浓丽缤纷，是词人婉约词的代表作之一。夏敬观评日：“连续诵之，如笛声宛转，乃不得以他文词绳之，勉强断句。此自是好词，虽去别调不远，却仍是裱丽一派也。”用十三女儿学绣喻春光丰满，用轻薄浪子难久比喻风雨对春花的摧残，护花爱美之意的深处，是对美好生命的热爱和呵护之心。落花将春水酿成醇醪，与人之清愁约会，想象奇妙，余味无穷。 为了加大“赋落花”的情感重量，词章从“繁花”切人：“昨日春如十三女儿学绣，一枝枝不教花瘦。”如果依现代女性年龄标准看，十三岁不过是刚刚踏进中学校门的稚气十足的少女，谈什么拈针学绣。也许是中国古代女性早熟吧，十三岁被视为“豆蔻年华”的妙龄期。如唐代诗人 杜牧 就这样描写他喜爱的歌女：“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。”（《赠别二首》其一）诗人把“昨日春”比成“十三岁女儿学绣”真算是善于创新的神来之笔：如果把“昨日春”比做一位姿容娇美而又技艺精湛的成熟的绣花女，凭着丰富的刺绣经验，当然要讲究个疏密相间，浓淡相宜的美学原则，决不可能把每一朵花都绣得同样鲜艳肥大；只有十三岁少女如春蕾初绽，涉世未深，心地不杂一丝尘滓，有少女的聪慧和青春的热情又不工于心计，学起刺绣来，全神贯注，一丝不苟，一枝一叶自然会绣得丰盈而厚实，真个是“一枝枝不教花瘦”，体现了春阳普照，春雨均沾的春的特点。这正好显示了姹紫嫣红、繁花似锦的浓郁而热烈的春光。 诗人写春闹花繁的可喜，正是为了反衬春去花残的可惜：“甚无情便下得雨儇风倦，向园林铺作地衣红绉。”大自然真个是太无情了，竟忍心让风雨一个劲儿摧残折磨着春花，使零落残红严严实实地覆盖着园林地面，简直像铺上一层地毯一样。春花随风飘落，地面或厚或薄，那厚处犹如红色地毯上叠起的皱纹。这落红狼藉的景象描画，昭示了诗人对花落春残的惋惜情怀。 下阕，诗人从对“昨日春”的深情关注中转到对“而今春”的艺术观照：“而今春似轻薄荡子难久。”诗人对春的情感太深太重了，他简直把春当成理想中的情人。春，本是岁序中一个季节，诗人不但使她有明确的性别、具体的年龄，还有鲜明的个性。当写到东风君临大地、万物开始苏醒的“昨春日”，诗人把她比成十三岁的妙龄女郎在心爱的绣物上绣进少女的柔情，绣进青春的智慧，一心绣出人间最美丽的锦绣；当写到春尽花残的“而今春”，诗人又把他比成用情不专、朝秦暮楚的浪荡子。这不但充分体现出诗人爱春惜春真挚情怀，也收到了诗歌口语化的美学效应。 人生代代无穷已，风雨年年送春归。诗人回忆起前一年送春归去：“记前时送春归后，把春波都酿作一江醇酎。”“春来江水绿如蓝”，自居易不过写出了春水的颜色，就惹得人们赞叹不已，被誉为咏春的名句； 辛弃疾 呢，却进了一层，道出了春水的质地：浓浓的、酽酽的，春水春波像酿成为一江醇醪佳酿。春真的要走了，愁，是诗人内在的情感，怎么一下子变成“约”的对象，从外部应邀而至呢。显然，愁，被诗人别具机杼地人化了，仿佛变成了与诗人休戚与共的好友，被邀请在杨柳岸边等候着为春举行告别宴会，以壮春的行色哩。向春告别，为什么要在“杨柳岸边？”因为古代有折柳送别的习俗，在这里，春也被人化了，也成了诗人难分难舍的挚友了。人与自然如此融洽契合，真亏诗人妙笔驱遣。 参考资料： 1、 张海鸥．唐诗宋词经典导读：中山大学出版社，2010：278-279 2、 张学淳．古宛新歌 唐宋词新品：四川民族出版社，2005：262-263作者：佚名 此詞自闢意境、寫法新奇，通篇用比擬手法，一氣貫注，寓意深沉，風格綺麗宛轉，色彩濃麗繽紛，是詞人婉約詞的代表作之一。夏敬觀評日：“連續誦之，如笛聲宛轉，乃不得以他文詞繩之，勉強斷句。此自是好詞，雖去別調不遠，卻仍是裱麗一派也。”用十三女兒學繡喻春光豐滿，用輕薄浪子難久比喻風雨對春花的摧殘，護花愛美之意的深處，是對美好生命的熱愛和呵護之心。落花將春水釀成醇醪，與人之清愁約會，想象奇妙，餘味無窮。 爲了加大“賦落花”的情感重量，詞章從“繁花”切人：“昨日春如十三女兒學繡，一枝枝不教花瘦。”如果依現代女性年齡標準看，十三歲不過是剛剛踏進中學校門的稚氣十足的少女，談什麼拈針學繡。也許是中國古代女性早熟吧，十三歲被視爲“豆蔻年華”的妙齡期。如唐代詩人 杜牧 就這樣描寫他喜愛的歌女：“娉娉嫋嫋十三餘，豆蔻梢頭二月初。”（《贈別二首》其一）詩人把“昨日春”比成“十三歲女兒學繡”真算是善於創新的神來之筆：如果把“昨日春”比做一位姿容嬌美而又技藝精湛的成熟的繡花女，憑着豐富的刺繡經驗，當然要講究個疏密相間，濃淡相宜的美學原則，決不可能把每一朵花都繡得同樣鮮豔肥大；只有十三歲少女如春蕾初綻，涉世未深，心地不雜一絲塵滓，有少女的聰慧和青春的熱情又不工於心計，學起刺繡來，全神貫注，一絲不苟，一枝一葉自然會繡得豐盈而厚實，真個是“一枝枝不教花瘦”，體現了春陽普照，春雨均沾的春的特點。這正好顯示了奼紫嫣紅、繁花似錦的濃郁而熱烈的春光。 詩人寫春鬧花繁的可喜，正是爲了反襯春去花殘的可惜：“甚無情便下得雨儇風倦，向園林鋪作地衣紅縐。”大自然真個是太無情了，竟忍心讓風雨一個勁兒摧殘折磨着春花，使零落殘紅嚴嚴實實地覆蓋着園林地面，簡直像鋪上一層地毯一樣。春花隨風飄落，地面或厚或薄，那厚處猶如紅色地毯上疊起的皺紋。這落紅狼藉的景象描畫，昭示了詩人對花落春殘的惋惜情懷。 下闋，詩人從對“昨日春”的深情關注中轉到對“而今春”的藝術觀照：“而今春似輕薄蕩子難久。”詩人對春的情感太深太重了，他簡直把春當成理想中的情人。春，本是歲序中一個季節，詩人不但使她有明確的性別、具體的年齡，還有鮮明的個性。當寫到東風君臨大地、萬物開始甦醒的“昨春日”，詩人把她比成十三歲的妙齡女郎在心愛的繡物上繡進少女的柔情，繡進青春的智慧，一心繡出人間最美麗的錦繡；當寫到春盡花殘的“而今春”，詩人又把他比成用情不專、朝秦暮楚的浪蕩子。這不但充分體現出詩人愛春惜春真摯情懷，也收到了詩歌口語化的美學效應。 人生代代無窮已，風雨年年送春歸。詩人回憶起前一年送春歸去：“記前時送春歸後，把春波都釀作一江醇酎。”“春來江水綠如藍”，自居易不過寫出了春水的顏色，就惹得人們讚歎不已，被譽爲詠春的名句； 辛棄疾 呢，卻進了一層，道出了春水的質地：濃濃的、釅釅的，春水春波像釀成爲一江醇醪佳釀。春真的要走了，愁，是詩人內在的情感，怎麼一下子變成“約”的對象，從外部應邀而至呢。顯然，愁，被詩人別具機杼地人化了，彷彿變成了與詩人休慼與共的好友，被邀請在楊柳岸邊等候着爲春舉行告別宴會，以壯春的行色哩。向春告別，爲什麼要在“楊柳岸邊？”因爲古代有折柳送別的習俗，在這裏，春也被人化了，也成了詩人難分難捨的摯友了。人與自然如此融洽契合，真虧詩人妙筆驅遣。 參考資料： 1、 張海鷗．唐詩宋詞經典導讀：中山大學出版社，2010：278-279 2、 張學淳．古宛新歌 唐宋詞新品：四川民族出版社，2005：262-263