病梅馆记 病梅館記
江宁之龙蟠，苏州之邓尉，杭州之西溪，皆产梅。
或曰：“梅以曲为美，直则无姿；
以欹为美，正则无景；
以疏为美，密则无态。
”固也。
此文人画士，心知其意，未可明诏大号以绳天下之梅也；
又不可以使天下之民斫直，删密，锄正，以夭梅病梅为业以求钱也。
梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。
有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者，斫其正，养其旁条，删其密，夭其稚枝，锄其直，遏其生气，以求重价，而江浙之梅皆病。
文人画士之祸之烈至此哉！
予购三百盆，皆病者，无一完者。
既泣之三日，乃誓疗之：纵之顺之，毁其盆，悉埋于地，解其棕缚；
以五年为期，必复之全之。
予本非文人画士，甘受诟厉，辟病梅之馆以贮之。
呜呼！
安得使予多暇日，又多闲田，以广贮江宁、杭州、苏州之病梅，穷予生之光阴以疗梅也哉！
江寧之龍蟠，蘇州之鄧尉，杭州之西溪，皆產梅。
或曰：“梅以曲爲美，直則無姿；
以欹爲美，正則無景；
以疏爲美，密則無態。
”固也。
此文人畫士，心知其意，未可明詔大號以繩天下之梅也；
又不可以使天下之民斫直，刪密，鋤正，以夭梅病梅爲業以求錢也。
梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求錢之民能以其智力爲也。
有以文人畫士孤癖之隱明告鬻梅者，斫其正，養其旁條，刪其密，夭其稚枝，鋤其直，遏其生氣，以求重價，而江浙之梅皆病。
文人畫士之禍之烈至此哉！
予購三百盆，皆病者，無一完者。
既泣之三日，乃誓療之：縱之順之，毀其盆，悉埋於地，解其棕縛；
以五年爲期，必復之全之。
予本非文人畫士，甘受詬厲，闢病梅之館以貯之。
嗚呼！
安得使予多暇日，又多閒田，以廣貯江寧、杭州、蘇州之病梅，窮予生之光陰以療梅也哉！
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译文
江宁的龙蟠里，苏州的邓尉山，杭州的西溪，都出产梅。有人说："梅凭着弯曲的姿态被认为是美丽的，笔直了就没有风姿；凭着枝干倾斜被认为是美丽的，端正了就没有景致；凭着枝叶稀疏被认为是美丽的，茂密了就没有姿态。”本来就如此。（对于）这，文人画家在心里明白它的意思，却不便公开宣告，大声疾呼，用（这种标准）来约束天下的梅。又不能够来让天下种梅人砍掉笔直的枝干、除去繁密的枝条、锄掉端正的枝条，把枝干摧折、使梅花呈病态作为职业来谋求钱财。梅的枝干的倾斜、枝叶的疏朗、枝干的弯曲，又不是那些忙于赚钱的人能够凭借他们的智慧、力量做得到的。有的人把文人画士这隐藏在心中的特别嗜好明白地告诉卖梅的人，（使他们）砍掉端正的（枝干），培养倾斜的侧枝，除去繁密的（枝干），摧折它的嫩枝，锄掉笔直的（枝干），阻碍它的生机，用这样的方法来谋求大价钱，于是江苏、浙江的梅都成病态了。文人画家造成的祸害严重到这个地步啊！ 我买了三百盆梅，都是病梅，没有一盆完好的。我已经为它们流了好几天泪之后，于是发誓要治疗它们：我放开它们，使它们顺其自然生长，毁掉那些盆子，把梅全部种在地里，解开捆绑它们棕绳的束缚；把五年作为期限，一定使它们恢复和使它们完好。我本来不是文人画士，心甘情愿受到辱骂，开设一个病梅馆来贮存它们。 唉！怎么能让我有多一些空闲时间，又有多一些空闲的田地，来广泛贮存南京、杭州、苏州的病态的梅树，竭尽我毕生的时间来治疗病梅呢！江寧的龍蟠裏，蘇州的鄧尉山，杭州的西溪，都出產梅。有人說："梅憑着彎曲的姿態被認爲是美麗的，筆直了就沒有風姿；憑着枝幹傾斜被認爲是美麗的，端正了就沒有景緻；憑着枝葉稀疏被認爲是美麗的，茂密了就沒有姿態。”本來就如此。（對於）這，文人畫家在心裏明白它的意思，卻不便公開宣告，大聲疾呼，用（這種標準）來約束天下的梅。又不能夠來讓天下種梅人砍掉筆直的枝幹、除去繁密的枝條、鋤掉端正的枝條，把枝幹摧折、使梅花呈病態作爲職業來謀求錢財。梅的枝幹的傾斜、枝葉的疏朗、枝幹的彎曲，又不是那些忙於賺錢的人能夠憑藉他們的智慧、力量做得到的。有的人把文人畫士這隱藏在心中的特別嗜好明白地告訴賣梅的人，（使他們）砍掉端正的（枝幹），培養傾斜的側枝，除去繁密的（枝幹），摧折它的嫩枝，鋤掉筆直的（枝幹），阻礙它的生機，用這樣的方法來謀求大價錢，於是江蘇、浙江的梅都成病態了。文人畫家造成的禍害嚴重到這個地步啊！ 我買了三百盆梅，都是病梅，沒有一盆完好的。我已經爲它們流了好幾天淚之後，於是發誓要治療它們：我放開它們，使它們順其自然生長，毀掉那些盆子，把梅全部種在地裏，解開捆綁它們棕繩的束縛；把五年作爲期限，一定使它們恢復和使它們完好。我本來不是文人畫士，心甘情願受到辱罵，開設一個病梅館來貯存它們。 唉！怎麼能讓我有多一些空閒時間，又有多一些空閒的田地，來廣泛貯存南京、杭州、蘇州的病態的梅樹，竭盡我畢生的時間來治療病梅呢！
注释
1.江宁：旧江宁府所在地，在今江苏南京。 2.龙蟠：龙蟠里，在今南京清凉山下。 3.邓尉：山名。在今江苏苏州西南。 4.西溪：地名。 5.或：有人 。 6.欹（qī)：倾斜 。 7.固也：本来如此。固：本来。 8.明诏大号：公开宣告，大声疾呼。明：公开，诏：告诉，一般指上告下，号：疾呼 喊叫 。 9.绳：名作动，约束 。 10.斫(zhuo第2声)：砍削。 11.隐：隐衷，隐藏心中特别的嗜好 。 12.鬻(yù)[1]：卖。 13.夭梅病梅：摧折梅，把它弄成病态。夭(yāo)：使……摧折（使……弯曲） 。 14.旁条：旁逸斜出的枝条。 15.稚枝：嫩枝。 16.重价：高价。 17.棕缚：棕绳的束缚 18.遏(è)：遏制。 19.悉：全。 20.复：使……恢复 。 21.全：使……得以保全。 22.诟(gou第4声)厉：讥评,辱骂。厉：病。 23.穷：穷尽 。 24.以……为：介词，把……当做。 25.直：笔直的枝干(形做名)。 26.病：使……成为病态。 27.智力：智慧和力量。 28.孤癖：特殊的嗜好。 29.泣：为……哭泣。 30.纵：放纵。 31.顺：使……顺其自然。 32.暇：空闲。 33.安：怎么。 34.得：能够。 35蠢蠢：无知的样子 【资料来源 ：上海市语文高级中学课本 高中一年级 第一学期（试用本）】1.江寧：舊江寧府所在地，在今江蘇南京。 2.龍蟠：龍蟠裏，在今南京清涼山下。 3.鄧尉：山名。在今江蘇蘇州西南。 4.西溪：地名。 5.或：有人 。 6.欹（qī)：傾斜 。 7.固也：本來如此。固：本來。 8.明詔大號：公開宣告，大聲疾呼。明：公開，詔：告訴，一般指上告下，號：疾呼 喊叫 。 9.繩：名作動，約束 。 10.斫(zhuo第2聲)：砍削。 11.隱：隱衷，隱藏心中特別的嗜好 。 12.鬻(yù)[1]：賣。 13.夭梅病梅：摧折梅，把它弄成病態。夭(yāo)：使……摧折（使……彎曲） 。 14.旁條：旁逸斜出的枝條。 15.稚枝：嫩枝。 16.重價：高價。 17.棕縛：棕繩的束縛 18.遏(è)：遏制。 19.悉：全。 20.復：使……恢復 。 21.全：使……得以保全。 22.詬(gou第4聲)厲：譏評,辱罵。厲：病。 23.窮：窮盡 。 24.以……爲：介詞，把……當做。 25.直：筆直的枝幹(形做名)。 26.病：使……成爲病態。 27.智力：智慧和力量。 28.孤癖：特殊的嗜好。 29.泣：爲……哭泣。 30.縱：放縱。 31.順：使……順其自然。 32.暇：空閒。 33.安：怎麼。 34.得：能夠。 35蠢蠢：無知的樣子 【資料來源 ：上海市語文高級中學課本 高中一年級 第一學期（試用本）】
赏析
清朝封建统治者为了加强思想统治，奴役人民，一方面以八股文作为科举考试选用人才的法定文体，以束缚人们的思想，另一方面大兴文字狱，镇压知识分子.在长期严酷的思想统治下，人才遭受严重的压抑和摧残。此文写于1839年，正是鸦片战争前夕。 作者通过谴责人们对梅花的摧残，形象地揭露和抨击了清王朝统治阶级束缚人民思想，压制、摧残人才，表达了要求改革政治、追求个性解放的强烈愿望。 本文篇幅短小，结构严谨，寓意深刻。全文一共三段。 第一段，揭示产生病梅的根源。文章起笔先简要叙述梅的产地：“江宁之龙蟠，苏州之邓尉，杭州之西溪，皆产梅。”然后笔锋一转，引出一段有些人评价梅的美丑，用“固也”一语轻轻收住。接着，作者开始详细分析病梅产生的缘由。原来，在“文人画士”的心目中，梅虽然“以曲为美”“以欹为美”“以疏为美”。但一“未可明诏大号”；二不能让人“以夭梅、病梅为业以求钱”；三，从客观上说又不能“以其智力为也”。所以，他们只好通过第四个途径了。于是，他们暗通关节，让第三者来转告“鬻梅者”，斫正，删密，锄直，以投“文人画士孤癖之隐”。在这样的情况下，“江南之梅皆病”也就无可避免了。“文人画士之祸之烈至此哉!”一句感叹，道出了作者的无尽愤慨，也为下文“誓疗之”蓄足了情势。 第二段，写作者疗梅的行动和决心。“予购三百盆”而“誓疗之”，可见其行动的果断；“以五年为期，必复之全之”，可见其成功的誓言；“甘受诟厉，辟病梅之馆”，可见其坚持到底的决心。疗梅的举动和决心，写尽了作者对封建统治阶级压制人才、束缚思想的不满和愤慨，表达了对解放思想、个性自由的强烈渴望。 第三段，写作者辟馆疗梅的苦心。这一段，作者慨叹自己暇日不多，闲田不多，疗梅的力量有限，也就是慨叹自己的力量不足以挽回人才受扼杀的黑暗的政局。事实上，作者一生在仕途上很不得意，只做过小京官，而且受到权贵的歧视和排挤，自己的才能都无法施展，更不要说解除全国人才所遭受的扼制了。因此，他只能以感叹作结。但是，虽为感叹，他渴望“广贮江宁、杭州、苏州之病梅”，“穷予生之光阴以疗梅”，也充分表现了他坚持战斗的意志。 本文表面上句句说梅，实际上却是以梅喻人，字字句句抨击时政，寓意十分深刻。作者借文人画士不爱自然健康的梅，而以病梅为美，以至使梅花受到摧残，影射统治阶级禁锢思想、摧残人才的丑恶行径。“有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者”，暗示的正是那些封建统治者的帮凶，他们根据主子的意图，奔走效劳，以压制人才为业。斫正、删密、锄直，这夭梅、病梅的手段，也正是封建统治阶级扼杀人才的恶劣手段；他们攻击、陷害那些正直不阿、有才能、有骨气、具有蓬勃生气的人才，要造就的只是“旁条”和生机窒息的枯干残枝，亦即屈曲、邪佞和死气沉沉的奴才、庸才。作者“购三百盆”，“泣之三日”，为病梅而泣，正是为人才被扼杀而痛哭，无限悲愤之中显示了对被扼杀的人才的深厚同情。“纵之顺之，毁其盆，悉埋于地，解其棕缚”，就是说要破除封建统治阶级对人才的束缚、扼制，让人们的才能获得自由发展。“必复之全之”，一定要恢复梅的本性，保全梅的自然、健康的形态。这正反映了作者要求个性解放，“不拘一格降人才”的迫切心情。由此可见，本文表面写梅，实际是借梅议政，通过写梅来曲折地抨击社会的黑暗，表达自己的政治理想。清朝封建統治者爲了加強思想統治，奴役人民，一方面以八股文作爲科舉考試選用人才的法定文體，以束縛人們的思想，另一方面大興文字獄，鎮壓知識分子.在長期嚴酷的思想統治下，人才遭受嚴重的壓抑和摧殘。此文寫於1839年，正是鴉片戰爭前夕。 作者通過譴責人們對梅花的摧殘，形象地揭露和抨擊了清王朝統治階級束縛人民思想，壓制、摧殘人才，表達了要求改革政治、追求個性解放的強烈願望。 本文篇幅短小，結構嚴謹，寓意深刻。全文一共三段。 第一段，揭示產生病梅的根源。文章起筆先簡要敘述梅的產地：“江寧之龍蟠，蘇州之鄧尉，杭州之西溪，皆產梅。”然後筆鋒一轉，引出一段有些人評價梅的美醜，用“固也”一語輕輕收住。接着，作者開始詳細分析病梅產生的緣由。原來，在“文人畫士”的心目中，梅雖然“以曲爲美”“以欹爲美”“以疏爲美”。但一“未可明詔大號”；二不能讓人“以夭梅、病梅爲業以求錢”；三，從客觀上說又不能“以其智力爲也”。所以，他們只好通過第四個途徑了。於是，他們暗通關節，讓第三者來轉告“鬻梅者”，斫正，刪密，鋤直，以投“文人畫士孤癖之隱”。在這樣的情況下，“江南之梅皆病”也就無可避免了。“文人畫士之禍之烈至此哉!”一句感嘆，道出了作者的無盡憤慨，也爲下文“誓療之”蓄足了情勢。 第二段，寫作者療梅的行動和決心。“予購三百盆”而“誓療之”，可見其行動的果斷；“以五年爲期，必復之全之”，可見其成功的誓言；“甘受詬厲，闢病梅之館”，可見其堅持到底的決心。療梅的舉動和決心，寫盡了作者對封建統治階級壓制人才、束縛思想的不滿和憤慨，表達了對解放思想、個性自由的強烈渴望。 第三段，寫作者闢館療梅的苦心。這一段，作者慨嘆自己暇日不多，閒田不多，療梅的力量有限，也就是慨嘆自己的力量不足以挽回人才受扼殺的黑暗的政局。事實上，作者一生在仕途上很不得意，只做過小京官，而且受到權貴的歧視和排擠，自己的才能都無法施展，更不要說解除全國人才所遭受的扼制了。因此，他只能以感嘆作結。但是，雖爲感嘆，他渴望“廣貯江寧、杭州、蘇州之病梅”，“窮予生之光陰以療梅”，也充分表現了他堅持戰鬥的意志。 本文表面上句句說梅，實際上卻是以梅喻人，字字句句抨擊時政，寓意十分深刻。作者借文人畫士不愛自然健康的梅，而以病梅爲美，以至使梅花受到摧殘，影射統治階級禁錮思想、摧殘人才的醜惡行徑。“有以文人畫士孤癖之隱明告鬻梅者”，暗示的正是那些封建統治者的幫兇，他們根據主子的意圖，奔走效勞，以壓制人才爲業。斫正、刪密、鋤直，這夭梅、病梅的手段，也正是封建統治階級扼殺人才的惡劣手段；他們攻擊、陷害那些正直不阿、有才能、有骨氣、具有蓬勃生氣的人才，要造就的只是“旁條”和生機窒息的枯乾殘枝，亦即屈曲、邪佞和死氣沉沉的奴才、庸才。作者“購三百盆”，“泣之三日”，爲病梅而泣，正是爲人才被扼殺而痛哭，無限悲憤之中顯示了對被扼殺的人才的深厚同情。“縱之順之，毀其盆，悉埋於地，解其棕縛”，就是說要破除封建統治階級對人才的束縛、扼制，讓人們的才能獲得自由發展。“必復之全之”，一定要恢復梅的本性，保全梅的自然、健康的形態。這正反映了作者要求個性解放，“不拘一格降人才”的迫切心情。由此可見，本文表面寫梅，實際是借梅議政，通過寫梅來曲折地抨擊社會的黑暗，表達自己的政治理想。