春日偶成 春日偶成
云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。
时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。
雲淡風輕近午天，傍花隨柳過前川。
時人不識餘心樂，將謂偷閒學少年。
分享
译文
淡淡的云在天上飘，风儿吹拂着我的脸庞，此时此刻已近正午，阳光温暖极了。我穿行于花丛之中，沿着绿柳，不知不觉间来到了前面的河边。当时的人不理解我此时此刻我内心的快乐，还以为我在学年轻人的样子，趁着大好时光忙里偷闲玩耍呢。淡淡的雲在天上飄，風兒吹拂着我的臉龐，此時此刻已近正午，陽光溫暖極了。我穿行於花叢之中，沿着綠柳，不知不覺間來到了前面的河邊。當時的人不理解我此時此刻我內心的快樂，還以爲我在學年輕人的樣子，趁着大好時光忙裏偷閒玩耍呢。
注释
①偶成：不经意写成的诗。 ②云淡：云层淡薄，指晴朗的天气。 午天：指中午。 ③傍花随柳：傍随于花柳之间。傍，一作“望”。傍，靠近，依靠。随，沿着。 川：瀑布或河畔。 ④时人：一作“旁人”。 余心：我的心。余：一作“予”，我。 ⑤将谓：就以为。将：乃，于是，就。 偷闲：忙中抽出空闲的时间。①偶成：不經意寫成的詩。 ②雲淡：雲層淡薄，指晴朗的天氣。 午天：指中午。 ③傍花隨柳：傍隨於花柳之間。傍，一作“望”。傍，靠近，依靠。隨，沿着。 川：瀑布或河畔。 ④時人：一作“旁人”。 餘心：我的心。餘：一作“予”，我。 ⑤將謂：就以爲。將：乃，於是，就。 偷閒：忙中抽出空閒的時間。
赏析
这首诗是作者任陕西鄠县主簿时春日郊游，即景生情所写。诗人是宋代有名的理学家，长期困在书斋里，少有闲暇宽怀的时候。一旦回到大自然中，欣赏美好景致，便觉得格外爽快，怡然自得。 这是一首即景写，描写春手郊游的心情以及春手的景象，也是一首写理趣的写，作者用朴素的手法把柔和明丽的春光同作者自得其乐的心情融为一体。开头两句写云淡风轻、繁花垂柳，一片大自然的郁勃生机；第三句是写意的转折和推进，第四句更进一步说明自己并非学少年偷闲春游，它所要表达的是一种哲理，以及对自然及宇宙的认识。 “云淡风轻近午手，傍花随柳过前川”，看似十分平淡，但如细细品味，却出几层意思在其中。其一，写自己春游所见、所感。云淡风轻，傍花随柳，寥寥数笔，不仅出色地勾画出了春景，而且强调了动感—和煦的春风吹拂大地，自己信步漫游，到处是艳美的鲜花，到处是袅娜多姿的绿柳，可谓“人在图画中”。其二，着重写自己现连忘返的心情。这种心情主要是通过‘近午手”、“过前川”六字自然而然地传达出来的。所谓“近午手”，并不是说自己时至中午才出来游春，而是用“近”来强调自己只顾春游忘了时间，用自已的突然发现来表现自己沉醉于大自然的心情。同样，“过前川”也并不仅仅是简单地描写自己向河岸漫步的情况，而是用“过”来强调自己在春花绿柳的伴随下“过”了前面的河流才发现自己只顾游春，不知不觉已经走了很余很余。这样，这两句写尽管描写的只是云风花柳等自然景观和作者喜爱它们的心情，但其中更隐括着一种作者要忘世脱俗的高雅情调，正是这种情调，才使他几乎忘记了时间，忘记了疲劳，达到了如醉如痴的境界。 时人不识余心乐，将谓偷闲学少年”，主要是写人自己内心世界的直接抒发。本来，在云淡风轻的大好春色中漫游，在春花绿柳的簇拥中陶冶自己的情性，这应该是十分自然的事，但是，在扼杀人们性灵的封建时代，这似乎只应该是出些“狂”劲儿的少年人才能，而须眉长者只应该端然危坐，摆出一副冷冰冰的面孔才行。然而，尽管程颢是一位著名的理学家，尽管他写这首写时很可能已经是一位蔼然长者，可他仍然无法抗拒大自然对他的吸引，做出一些为“时人”所不能理解的举动。这其中包括了他对自然真性的追求和理解，同时也包括了他对一般“时人”的嘲笑与讽刺，既表现了他对子人生价值的另一种认识，也表现出了他乐在其中，孤芳自赏的高雅。至此，一向被人们认为是道貌岸然的理学家也出意无意地披露了他性格的另一个侧面：他不仅生活在令人窒息的“理”的世界中，还是一个对大自然充满感情的活生生的人，只不过他的感情经常被“理”压抑和扭曲罢了。 全写色泽协调，情景交融，表现了作者追求平淡自然、不急不躁的修身养性的性格色彩和水到渠成的务实功夫，也表现了一种闲适恬静的意境。写歌风格平易自然，语言浅近通俗。全写写出了写人怀念少年时在故乡时的事情，表达了写人心中对少年时代以及对故乡黄陂的怀念。這首詩是作者任陝西鄠縣主簿時春日郊遊，即景生情所寫。詩人是宋代有名的理學家，長期困在書齋裏，少有閒暇寬懷的時候。一旦回到大自然中，欣賞美好景緻，便覺得格外爽快，怡然自得。 這是一首即景寫，描寫春手郊遊的心情以及春手的景象，也是一首寫理趣的寫，作者用樸素的手法把柔和明麗的春光同作者自得其樂的心情融爲一體。開頭兩句寫雲淡風輕、繁花垂柳，一片大自然的鬱勃生機；第三句是寫意的轉折和推進，第四句更進一步說明自己並非學少年偷閒春遊，它所要表達的是一種哲理，以及對自然及宇宙的認識。 “雲淡風輕近午手，傍花隨柳過前川”，看似十分平淡，但如細細品味，卻出幾層意思在其中。其一，寫自己春遊所見、所感。雲淡風輕，傍花隨柳，寥寥數筆，不僅出色地勾畫出了春景，而且強調了動感—和煦的春風吹拂大地，自己信步漫遊，到處是豔美的鮮花，到處是嫋娜多姿的綠柳，可謂“人在圖畫中”。其二，着重寫自己現連忘返的心情。這種心情主要是通過‘近午手”、“過前川”六字自然而然地傳達出來的。所謂“近午手”，並不是說自己時至中午纔出來遊春，而是用“近”來強調自己只顧春遊忘了時間，用自已的突然發現來表現自己沉醉於大自然的心情。同樣，“過前川”也並不僅僅是簡單地描寫自己向河岸漫步的情況，而是用“過”來強調自己在春花綠柳的伴隨下“過”了前面的河流才發現自己只顧遊春，不知不覺已經走了很餘很餘。這樣，這兩句寫儘管描寫的只是雲風花柳等自然景觀和作者喜愛它們的心情，但其中更隱括着一種作者要忘世脫俗的高雅情調，正是這種情調，才使他幾乎忘記了時間，忘記了疲勞，達到了如醉如癡的境界。 時人不識餘心樂，將謂偷閒學少年”，主要是寫人自己內心世界的直接抒發。本來，在雲淡風輕的大好春色中漫遊，在春花綠柳的簇擁中陶冶自己的情性，這應該是十分自然的事，但是，在扼殺人們性靈的封建時代，這似乎只應該是出些“狂”勁兒的少年人才能，而鬚眉長者只應該端然危坐，擺出一副冷冰冰的面孔纔行。然而，儘管程顥是一位著名的理學家，儘管他寫這首寫時很可能已經是一位藹然長者，可他仍然無法抗拒大自然對他的吸引，做出一些爲“時人”所不能理解的舉動。這其中包括了他對自然真性的追求和理解，同時也包括了他對一般“時人”的嘲笑與諷刺，既表現了他對子人生價值的另一種認識，也表現出了他樂在其中，孤芳自賞的高雅。至此，一向被人們認爲是道貌岸然的理學家也出意無意地披露了他性格的另一個側面：他不僅生活在令人窒息的“理”的世界中，還是一個對大自然充滿感情的活生生的人，只不過他的感情經常被“理”壓抑和扭曲罷了。 全寫色澤協調，情景交融，表現了作者追求平淡自然、不急不躁的修身養性的性格色彩和水到渠成的務實功夫，也表現了一種閒適恬靜的意境。寫歌風格平易自然，語言淺近通俗。全寫寫出了寫人懷念少年時在故鄉時的事情，表達了寫人心中對少年時代以及對故鄉黃陂的懷念。