阳春曲·笔头风月时时过 陽春曲·筆頭風月時時過
笔头风月时时过，眼底儿曹渐渐多。
有人问我事如何，人海阔，无日不风波。
筆頭風月時時過，眼底兒曹漸漸多。
有人問我事如何，人海闊，無日不風波。
分享
译文
吟风咏月的笔墨生涯匆匆流过，眼底下儿孙小辈日渐增多。有人问我人事如何。人海无边的辽阔，没有一天没有风波。吟風詠月的筆墨生涯匆匆流過，眼底下兒孫小輩日漸增多。有人問我人事如何。人海無邊的遼闊，沒有一天沒有風波。
注释
风月：笔下描绘的清风明月。 儿曹：小儿辈，指晚辈的青年。 人海阔：指人事纷纭复杂。 风波：喻人事的复杂和仕途的艰险。風月：筆下描繪的清風明月。 兒曹：小兒輩，指晚輩的青年。 人海闊：指人事紛紜複雜。 風波：喻人事的複雜和仕途的艱險。
赏析
这首散曲具体的创作时间已无从考证。姚燧一生有着历居显要、高官厚禄的生活经历。但宦海沉浮，他也体验过仕途风波的变幻莫测。诗人面对元代社会上层内部倾轧的现实，慨叹之中创作此篇。 “笔头风月时时过，眼底儿曹渐渐多”，随着笔孙的风花雪月一年一年地消逝，跟前的儿女子孙也一个一个多了起来。时光荏苒，转眼间诗人已到暮年，儿孙满堂。这两句是明显的对句，无论从词性、句子的结构，还是平仄搭风上看都对仗工整，而且构思巧妙，前句从多说到少，后句从少说到多。 前面两句以平常的口吻、简单的文字描绘了一幅宁静、恬淡的生活景象，实际上是为后面的“无日不风波”做铺垫。平静的背后潜藏着跌宕起伏的“风波”，这种情绪上的反差，正是作者别出心裁的设计。 “有人问我事如何”一句以设问引起转折，问的是仕途的命运，家事的前途，从上面对时光流逝的感慨转为对广阔人生的思考。最后两句“人海阔，无日不风波”是对设问句的回答，同时也是他对一生仕途生活的总结。人海茫茫，社会广阔，人事纷争，无时无刻不是在各种“惊涛骇浪”中颠簸，随时可能身陷危机，这一略显消极的总结体现出作者对现实的不满之情。這首散曲具體的創作時間已無從考證。姚燧一生有着歷居顯要、高官厚祿的生活經歷。但宦海沉浮，他也體驗過仕途風波的變幻莫測。詩人面對元代社會上層內部傾軋的現實，慨嘆之中創作此篇。 “筆頭風月時時過，眼底兒曹漸漸多”，隨着筆孫的風花雪月一年一年地消逝，跟前的兒女子孫也一個一個多了起來。時光荏苒，轉眼間詩人已到暮年，兒孫滿堂。這兩句是明顯的對句，無論從詞性、句子的結構，還是平仄搭風上看都對仗工整，而且構思巧妙，前句從多說到少，後句從少說到多。 前面兩句以平常的口吻、簡單的文字描繪了一幅寧靜、恬淡的生活景象，實際上是爲後面的“無日不風波”做鋪墊。平靜的背後潛藏着跌宕起伏的“風波”，這種情緒上的反差，正是作者別出心裁的設計。 “有人問我事如何”一句以設問引起轉折，問的是仕途的命運，家事的前途，從上面對時光流逝的感慨轉爲對廣闊人生的思考。最後兩句“人海闊，無日不風波”是對設問句的回答，同時也是他對一生仕途生活的總結。人海茫茫，社會廣闊，人事紛爭，無時無刻不是在各種“驚濤駭浪”中顛簸，隨時可能身陷危機，這一略顯消極的總結體現出作者對現實的不滿之情。