百载起科甲午王民俊举人贺教谕靳东澜作 百載起科甲午王民俊舉人賀教諭靳東瀾作
丹桂香飘趁子晨，渊涵星斗映澄滨。
杏坛日暖清光遍，芹頖香生物色新。
一铎唤回长夜晓，五经抽出百年春。
从今科第绵绵者，誉髦应知造士人。
丹桂香飄趁子晨，淵涵星斗映澄濱。
杏壇日暖清光遍，芹頖香生物色新。
一鐸喚回長夜曉，五經抽出百年春。
從今科第綿綿者，譽髦應知造士人。
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译文
丹桂的香气在清晨飘散，深邃的星辰映照着清澈的河滨。杏坛上阳光温暖，清辉遍布，芹菜的香气中生物焕然一新。一声钟声唤醒了漫长的黑夜，五经书籍中抽出百年的春天。从今往后，科举的荣誉将代代相传，那些荣耀的人应当知道是培养士人的功绩。丹桂的香氣在清晨飄散，深邃的星辰映照着清澈的河濱。杏壇上陽光溫暖，清輝遍佈，芹菜的香氣中生物煥然一新。一聲鐘聲喚醒了漫長的黑夜，五經書籍中抽出百年的春天。從今往後，科舉的榮譽將代代相傳，那些榮耀的人應當知道是培養士人的功績。
注释
丹桂：指科举及第的象征；子晨：清晨；渊涵：深邃；星斗：星辰；澄滨：清澈的河滨；杏坛：古代学校；芹頖：芹菜，比喻贤才；一铎：钟声；五经：儒家经典《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》；科第：科举及第；绵绵：连续不断；誉髦：荣耀的人；造士人：培养士人的人。丹桂：指科舉及第的象徵；子晨：清晨；淵涵：深邃；星斗：星辰；澄濱：清澈的河濱；杏壇：古代學校；芹頖：芹菜，比喻賢才；一鐸：鐘聲；五經：儒家經典《詩經》、《尚書》、《禮記》、《易經》、《春秋》；科第：科舉及第；綿綿：連續不斷；譽髦：榮耀的人；造士人：培養士人的人。
赏析
这首诗以桂花、星辰、杏坛等意象，描绘了科举及第的喜悦和对培养人才的赞美。诗人通过对自然景象的描绘，抒发了对科举制度的推崇和对人才的敬仰之情。诗中‘一铎唤回长夜晓，五经抽出百年春’两句，形象地表达了科举考试对士人命运的影响，以及对知识的渴求和传承的重视。這首詩以桂花、星辰、杏壇等意象，描繪了科舉及第的喜悅和對培養人才的讚美。詩人通過對自然景象的描繪，抒發了對科舉制度的推崇和對人才的敬仰之情。詩中‘一鐸喚回長夜曉，五經抽出百年春’兩句，形象地表達了科舉考試對士人命運的影響，以及對知識的渴求和傳承的重視。