送徐仲洪尉南安八首 其四 送徐仲洪尉南安八首 其四
若见村中小校师，教将义理训童儿。
四端五品人人有，莫道冥顽不与知。
若見村中小校師，教將義理訓童兒。
四端五品人人有，莫道冥頑不與知。
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译文
若见到村中的小学校老师，就请教导他们用义理来教育孩子们。四端五常的道理人人都有，不要说愚钝无知的人就不懂得这些。若見到村中的小學校老師，就請教導他們用義理來教育孩子們。四端五常的道理人人都有，不要說愚鈍無知的人就不懂得這些。
注释
小校师：指小学校里的老师。义理：儒家所倡导的道德原则和伦理规范。四端：指仁、义、礼、智四种道德情感。五品：指仁、义、礼、智、信五种道德品质。冥顽：愚钝无知。小校師：指小學校裏的老師。義理：儒家所倡導的道德原則和倫理規範。四端：指仁、義、禮、智四種道德情感。五品：指仁、義、禮、智、信五種道德品質。冥頑：愚鈍無知。
赏析
此诗表达了诗人对教育的重视和对道德教育的呼唤。诗人通过送别徐仲洪尉，希望他能将儒家思想传播到南安，教导当地儿童，培养他们的道德品质。诗中强调了四端五常的重要性，认为这些道德原则是人人所具备的，不应忽视那些看似愚钝的人。这种教育理念具有积极的社会意义，体现了诗人的社会责任感。此詩表達了詩人對教育的重視和對道德教育的呼喚。詩人通過送別徐仲洪尉，希望他能將儒家思想傳播到南安，教導當地兒童，培養他們的道德品質。詩中強調了四端五常的重要性，認爲這些道德原則是人人所具備的，不應忽視那些看似愚鈍的人。這種教育理念具有積極的社會意義，體現了詩人的社會責任感。