送沈亚之歌·并序 送沈亞之歌·並序
文人沈亚之，元和七年以书不中第，返归于吴江。
吾悲其行，无钱酒以劳，又感沈之勤请，乃歌一解以送之。
吴兴才人怨春风，桃花满陌千里红。
紫丝竹断骢马小，家住钱塘东复东。
白藤交穿织书笈，短策齐裁如梵夹。
雄光宝矿献春卿，烟底蓦波乘一叶。
春卿拾材白日下，掷置黄金解龙马。
携笈归江重入门，劳劳谁是怜君者。
吾闻壮夫重心骨，古人三走无摧捽。
请君待旦事长鞭，他日还辕及秋律。
文人沈亞之，元和七年以書不中第，返歸於吳江。
吾悲其行，無錢酒以勞，又感沈之勤請，乃歌一解以送之。
吳興才人怨春風，桃花滿陌千里紅。
紫絲竹斷驄馬小，家住錢塘東復東。
白藤交穿織書笈，短策齊裁如梵夾。
雄光寶礦獻春卿，煙底驀波乘一葉。
春卿拾材白日下，擲置黃金解龍馬。
攜笈歸江重入門，勞勞誰是憐君者。
吾聞壯夫重心骨，古人三走無摧捽。
請君待旦事長鞭，他日還轅及秋律。
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译文
文人沈亚之，元和七年由于文章原因而没有考取功名，准备返回家乡吴江。我为他将要踏上归途感到伤心，可是没有钱买酒设宴来慰问他，又感激他的再三请求，于是创作一首诗歌赠送给他。吴兴才人失意将归，哀怨春风无情，吹得桃花落满路，千里一片红。 紫丝竹鞭已断裂，所骑骢马弱又小，家住钱塘，在遥远的东方还要往东。 带着一条条白藤交叉编成的书箱，里面是短小整齐的文稿，有如梵夹。 为把闪闪发光的“宝矿”呈现给考官，你乘着小舟，掠过烟波来到京华。 考官们在光天化日之下选拔人才，却把“黄金”抛掉，“龙马”放弃。 落第而归，重又带着书箱走进家门，是谁能体贴关怀而怜悯你？ 我听说，大丈夫看重节操骨气，古人能做到失败三次也不泄气。 请你等到下一年的那个时辰挥起长鞭，趁秋天的大好时光驱车再来应试。文人沈亞之，元和七年由於文章原因而沒有考取功名，準備返回家鄉吳江。我爲他將要踏上歸途感到傷心，可是沒有錢買酒設宴來慰問他，又感激他的再三請求，於是創作一首詩歌贈送給他。吳興才人失意將歸，哀怨春風無情，吹得桃花落滿路，千里一片紅。 紫絲竹鞭已斷裂，所騎驄馬弱又小，家住錢塘，在遙遠的東方還要往東。 帶着一條條白藤交叉編成的書箱，裏面是短小整齊的文稿，有如梵夾。 爲把閃閃發光的“寶礦”呈現給考官，你乘着小舟，掠過煙波來到京華。 考官們在光天化日之下選拔人才，卻把“黃金”拋掉，“龍馬”放棄。 落第而歸，重又帶着書箱走進家門，是誰能體貼關懷而憐憫你？ 我聽說，大丈夫看重節操骨氣，古人能做到失敗三次也不泄氣。 請你等到下一年的那個時辰揮起長鞭，趁秋天的大好時光驅車再來應試。
注释
沈亚之：字下贤，吴兴（今浙江湖州）人。元和十年（815年）进士。以文辞得名，尝游韩愈门，为当时名辈所称许。著有《沈下贤集》。 元和：唐宪宗年号（806—820年）。以书不中第：因为文章没有考取功名。 其行：将要踏上归途。 劳：慰问。 勤请：再三请求。 一解：乐府歌词一章称为一解。这里指的是一首诗。 吴兴才人：这里指沈亚之。 桃花满陌：落红铺满田间的路。 紫丝竹：马鞭。骢（cōng）马：青白色马。 钱塘：旧县名，今并入杭州市。 书笈（jí）：书箱。 梵（fàn）夹：佛经。 宝矿：金银宝石。 一叶：小船。 拾才：选取人才。 掷置：抛弃。解龙马：放走骢马。《周礼》“马八尺以上为龙”。 劳劳：体切宽慰的意思。 重心骨：以有志向有骨气为重。 古人三走：《史记·管晏列传》“管仲三次为官，三次罢免；三次打仗，三次失败。后来辅助齐桓公成为一代名相。”用典故鼓励沈亚之不要灰心。摧捽：挫折。 事长鞭：执鞭打马。事，使用。 还辕：再来。辕，车。秋律：秋天。沈亞之：字下賢，吳興（今浙江湖州）人。元和十年（815年）進士。以文辭得名，嘗遊韓愈門，爲當時名輩所稱許。著有《沈下賢集》。 元和：唐憲宗年號（806—820年）。以書不中第：因爲文章沒有考取功名。 其行：將要踏上歸途。 勞：慰問。 勤請：再三請求。 一解：樂府歌詞一章稱爲一解。這裏指的是一首詩。 吳興才人：這裏指沈亞之。 桃花滿陌：落紅鋪滿田間的路。 紫絲竹：馬鞭。驄（cōng）馬：青白色馬。 錢塘：舊縣名，今併入杭州市。 書笈（jí）：書箱。 梵（fàn）夾：佛經。 寶礦：金銀寶石。 一葉：小船。 拾才：選取人才。 擲置：拋棄。解龍馬：放走驄馬。《周禮》“馬八尺以上爲龍”。 勞勞：體切寬慰的意思。 重心骨：以有志向有骨氣爲重。 古人三走：《史記·管晏列傳》“管仲三次爲官，三次罷免；三次打仗，三次失敗。後來輔助齊桓公成爲一代名相。”用典故鼓勵沈亞之不要灰心。摧捽：挫折。 事長鞭：執鞭打馬。事，使用。 還轅：再來。轅，車。秋律：秋天。
赏析
此诗当作于唐宪宗元和七年（812年）。元和六年（811年），沈亚之到京师应试。其时李贺适任职长安，与沈亚之以诗文会合，遂成益友。元和七年（812年）春，沈亚之“以书不中第”返乡，李贺写了这首诗为之送别。 沈亚之落第还家，李贺写诗进行宽慰，这本是一般性的应酬之作。但是由于诗人的切身之痛，对科举制的体察，所以发出愤激之词，痛斥主考官有眼无珠，在光天化日之下“掷置黄金解龙马”可谓是字字珠玑，铿锵有力。 此诗以七言歌行体写成，十六句三次换韵，形成四句一段的结构特征。 开头四句写沈亚之下第“出都”。因下第，怀才不遇，故曰“怨”。桃花千里红，固然写眼前景，亦以此反衬内心之悲。 次四句追写沈亚之初次应试入京的情景。五六二句极赞其“书”之精，诗意与“书不中第”相对应，以突现礼部选材之不公。七八二句谓沈亚之远涉烟波，怀“雄光宝矿”之才华，上献春卿。 再次四句写礼部官员在光天化日之下，不辨优劣，致使沈亚之下第，重入家门。这四句获得清人姚文夑的极度赞赏。 最后四句则寄予厚望，鼓励朋友振作精神他日再试。诗为送别之作，需要为落第之友着想，因而“携笈”二句表示出对朋友的深切关怀。 诗中“古人三走”的典故用得贴切自然，画龙点睛。诗人慨叹沈亚之下第，其实就是慨叹自己下第，他慰勉沈亚之，也有自慰之意。此詩當作於唐憲宗元和七年（812年）。元和六年（811年），沈亞之到京師應試。其時李賀適任職長安，與沈亞之以詩文會合，遂成益友。元和七年（812年）春，沈亞之“以書不中第”返鄉，李賀寫了這首詩爲之送別。 沈亞之落第還家，李賀寫詩進行寬慰，這本是一般性的應酬之作。但是由於詩人的切身之痛，對科舉制的體察，所以發出憤激之詞，痛斥主考官有眼無珠，在光天化日之下“擲置黃金解龍馬”可謂是字字珠璣，鏗鏘有力。 此詩以七言歌行體寫成，十六句三次換韻，形成四句一段的結構特徵。 開頭四句寫沈亞之下第“出都”。因下第，懷才不遇，故曰“怨”。桃花千里紅，固然寫眼前景，亦以此反襯內心之悲。 次四句追寫沈亞之初次應試入京的情景。五六二句極贊其“書”之精，詩意與“書不中第”相對應，以突現禮部選材之不公。七八二句謂沈亞之遠涉煙波，懷“雄光寶礦”之才華，上獻春卿。 再次四句寫禮部官員在光天化日之下，不辨優劣，致使沈亞之下第，重入家門。這四句獲得清人姚文夑的極度讚賞。 最後四句則寄予厚望，鼓勵朋友振作精神他日再試。詩爲送別之作，需要爲落第之友着想，因而“攜笈”二句表示出對朋友的深切關懷。 詩中“古人三走”的典故用得貼切自然，畫龍點睛。詩人慨嘆沈亞之下第，其實就是慨嘆自己下第，他慰勉沈亞之，也有自慰之意。