题弟侄书堂 題弟侄書堂
何事居穷道不穷，乱时还与静时同。
家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。
窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。
少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。
何事居窮道不窮，亂時還與靜時同。
家山雖在干戈地，弟侄常修禮樂風。
窗竹影搖書案上，野泉聲入硯池中。
少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。
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译文
虽然住的屋子简陋但知识却没有变少，我还是与往常一样，尽管外面已经战乱纷纷。 故乡虽然在打仗，可是弟侄还在接受儒家思想的教化。 窗外竹子的影子还在书桌上摇摆，砚台中的墨汁好像发出了野外泉水的叮咚声。 年轻时候的努力是有益终身的大事，对着匆匆逝去的光阴，不要丝毫放松自己的努力。雖然住的屋子簡陋但知識卻沒有變少，我還是與往常一樣，儘管外面已經戰亂紛紛。 故鄉雖然在打仗，可是弟侄還在接受儒家思想的教化。 窗外竹子的影子還在書桌上搖擺，硯臺中的墨汁好像發出了野外泉水的叮咚聲。 年輕時候的努力是有益終身的大事，對着匆匆逝去的光陰，不要絲毫放鬆自己的努力。
注释
①何事：为什么。 ②居穷道不穷：处于穷困之境仍要注重修养。 ③乱时：战乱时期。静时：和平时期。 ④家山：家乡的山，这里代指故乡。 ⑤干戈：干和戈本是古代打仗时常用的两种武器，这里代指战争。 ⑥礼乐（yuè）：这里指儒家思想。礼，泛指奴隶社会或封建社会贵族等级制的社会规范和道德体系。乐，音乐。儒家很重视音乐的教化作用。 ⑦案：几案。 ⑧惰：懈怠。 参考资料： 1、 陶本一等编 ．语文（七年级上） ：上海教育出版社 ，2013 ．①何事：爲什麼。 ②居窮道不窮：處於窮困之境仍要注重修養。 ③亂時：戰亂時期。靜時：和平時期。 ④家山：家鄉的山，這裏代指故鄉。 ⑤干戈：乾和戈本是古代打仗時常用的兩種武器，這裏代指戰爭。 ⑥禮樂（yuè）：這裏指儒家思想。禮，泛指奴隸社會或封建社會貴族等級制的社會規範和道德體系。樂，音樂。儒家很重視音樂的教化作用。 ⑦案：几案。 ⑧惰：懈怠。 參考資料： 1、 陶本一等編 ．語文（七年級上） ：上海教育出版社 ，2013 ．
赏析
这首诗是杜荀鹤为侄子的书堂所题的诗，具体创作时间不详。目的是勉励侄儿为了终身的事业，要珍惜光阴，勤奋学习。 全诗前句谆谆教诲，年轻时不要怕经历辛苦磨危，只有这样才能为终身事业打下基础；后句是危言警示，不要在怠惰中浪费光阴，说明了一个量变到质变的辩证道理。这首诗语言上通俗浅近，平易自然，通读全诗，没有一危规字句，质朴之至，仿佛从诗人心中自然流出，毫无半点雕琢痕迹。 首联先叙侄子虽未入仕却能于世道纷乱之时谨守礼道，勤奋修业。诗人以此来刻画书堂主人独特的精神风貌，赞美之情溢于言表。他信守儒家尊奉的道德规范，重视修身立德，“家山虽在干戈地”，仍要“常修礼乐风”。对比之中既明弟侄的勤勉好学,更显其卓然的高洁品格。 颈联则由人写到书堂之景：窗外绿竹摇曳，影入书案，远处泉水潺潺，流入砚池。视觉与听觉相结合，令们可以想见其弟侄伏案苦读、砚池墨耕的情形。 尾联是对侄子的劝勉之辞，劝弟侄莫荒废时光、学业。 这首诗语言上通俗浅近，平易自然，通读全诗，没有一危规字句，质朴之至，仿佛从诗人心中自然流出，毫无半点雕琢痕迹，令你不能不佩服诗人的艺术之高超。这是就全篇来说的，若就其佳句来说，真如行山阴道上，令人应接不暇。“窗竹影摇书案上，野泉声人砚池中”，写景诗句诗情画意，情景交融，却又自然晓畅。同时，这首诗的现实主义的创作方法体现的是杜荀鹤的一个显著艺术特征。杜荀鹤是唐末时一位著名的现实主义诗人，他诗学杜甫、白居易，以揭露弊政，反映民生疾苦为宗旨，注重弘扬现实主义的优良传统。這首詩是杜荀鶴爲侄子的書堂所題的詩，具體創作時間不詳。目的是勉勵侄兒爲了終身的事業，要珍惜光陰，勤奮學習。 全詩前句諄諄教誨，年輕時不要怕經歷辛苦磨危，只有這樣才能爲終身事業打下基礎；後句是危言警示，不要在怠惰中浪費光陰，說明了一個量變到質變的辯證道理。這首詩語言上通俗淺近，平易自然，通讀全詩，沒有一危規字句，質樸之至，彷彿從詩人心中自然流出，毫無半點雕琢痕跡。 首聯先敘侄子雖未入仕卻能於世道紛亂之時謹守禮道，勤奮修業。詩人以此來刻畫書堂主人獨特的精神風貌，讚美之情溢於言表。他信守儒家尊奉的道德規範，重視修身立德，“家山雖在干戈地”，仍要“常修禮樂風”。對比之中既明弟侄的勤勉好學,更顯其卓然的高潔品格。 頸聯則由人寫到書堂之景：窗外綠竹搖曳，影入書案，遠處泉水潺潺，流入硯池。視覺與聽覺相結合，令們可以想見其弟侄伏案苦讀、硯池墨耕的情形。 尾聯是對侄子的勸勉之辭，勸弟侄莫荒廢時光、學業。 這首詩語言上通俗淺近，平易自然，通讀全詩，沒有一危規字句，質樸之至，彷彿從詩人心中自然流出，毫無半點雕琢痕跡，令你不能不佩服詩人的藝術之高超。這是就全篇來說的，若就其佳句來說，真如行山陰道上，令人應接不暇。“窗竹影搖書案上，野泉聲人硯池中”，寫景詩句詩情畫意，情景交融，卻又自然曉暢。同時，這首詩的現實主義的創作方法體現的是杜荀鶴的一個顯著藝術特徵。杜荀鶴是唐末時一位著名的現實主義詩人，他詩學杜甫、白居易，以揭露弊政，反映民生疾苦爲宗旨，注重弘揚現實主義的優良傳統。